Pour une lecture littéraire

Prenant acte de l'important déplacement que connaît l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XX^e  siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer  l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la littérature à l'école (1^re partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2^e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de l'enseignement de la « lecture littéraire » (3^e partie). Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d'a