Politiques d'éducation en amérique centrale

Ce numéro s'insère donc dans la« tradition» de la pensée démocratique qui interroge et valorise une éducation pour tous tenant compte des appartenances plurielles aux nations imaginées. Il s'éloigne de ce fait de cet« ethnocentrisme en surplomb», aux multiples visages, qui pendant très longtemps s'est érigé en indispensable point de suture d'une hétérogénéité supposément diabolique et par là même contraire à toute idée de Progrès et de Civilisation.