Passages à l'écriture

Le moment du passage à l'écriture est loin d'être vécu comme facile. Parfois le passage échoue ou se réalise à moitié. Des ruses s'inventent pour faciliter le passage face à la page blanche, pour alléger la peur. Ne gagnerait-on pas à connaître les ruses des autres ? Cet essai se veut d'abord un miroir dans laquel chacun, apprenant ou formateur, reconnaîtra sa propre posture d'écrivant pour mieux s'en distancier et ainsi comprendre le rapport à l'écriture de tout apprenant. Il voudrait ouvrir vers les "passages" à l'écriture déjà connus et en inventer de nouveaux autour de quelques propositions originales. Passer de l'autre côté suppose d'envisager le seuil du passage à l'écriture et d'autre part le passage par l'écriture vers une meilleure compréhension des enjeux et des modalités. Ces deux perspectives constituent les deux parties de cet ouvrage : un fil conducteur dessine nos conceptions de l'apprenant de tout âge, du formateur mais aussi des positions épistémologiques, des choix mé