Le français discipline d'enseignement : histoire, champ et terrain

Les débats concernant l'enseignement du français en France sont innombrables et multiformes. Ils dépassent de très loin les limites d'une question technique et sont devenus " débats de société " où, chacun ayant son mot à dire, les perspectives d'une avancée quelconque reculent sans cesse au profit d'alternatives très (trop) tranchées (modernité vs tradition ; laxisme vs exigence, démocratisation vs " massification ", valeurs vs utilitarisme...) entre lesquelles on serait contraint de choisir. Or, ces " tenailles " permettent surtout de " prendre parti " sans avoir à définir vraiment ce dont on parle. La question des enjeux de l'enseignement du " français " ne parvient jamais à être posée au niveau d'ensemble où elle le devrait : les points de vue catégoriels l'emportent souvent dans les débats sur la prise en compte des médiations et des " formations de compromis ". Sont abordées ici les éléments d'histoire de la discipline et ses relations aux disciplines de référence, ainsi que l